Référence(s) au programme
Champs disciplinaire | Attendus de fin de cycle (1) | Connaissances et Compétences associées (2) | Production attendue |
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L'informatique et la programmation | Écrire, mettre au point et exécuter un programme. Association attendus compétences | - Analyser le comportement attendu d'un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande. - Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. - Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. | Compléter une partie d'un programme avec mblock permettant de piloter un tracker solaire à partir du clavier de l'ordinateur. |
La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques | Analyser le fonctionnement et la structure d'un objet. | - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte. - Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant. - Identifier le(s) matériau(x), les flux d'énergie et d'information sur un objet et décrire les transformations qui s'opèrent. - Respecter une procédure ou protocole de travail garantissant un résultat en respectant les règles de sécurité et d'utilisation des outils mis à disposition | Mesurer la production d'électricité d'un panneau photovoltaïque en fonction de son inclinaison. Décrire la transformation d'énergie et la chaïne d'information du tracker. |
Critère indicateur de réussite (3) | - Analyser le comportement attendu d'un système réel et décomposer le problème posé en sousproblèmes afin d'écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme (niveau 4) - Exécuter un programme et sous programme commandant un système réel. (niveau 3) - Identifier le déclenchement d'une action par un événement, séquences d'instructions, boucles, instructions conditionnelles. (niveau 2) - Notions d'algorithme et de programme. Notion de variable informatique. (niveau 1) | ||
Critère indicateur de réussite (3) | - Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion. Communiquer, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure des objets..(niveau 4) - Respecter une procédure ou protocole de travail garantissant un résultat en respectant les règles de sécurité et d'utilisation des outils mis à disposition (niveau 3) - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte. • Instruments de mesure usuels. (niveau 3) - Identifier le(s) matériau(x), les flux d'énergie et d'information sur un objet et décrire les transformations qui s'opèrent (niveau 2) | ||
Niveau 4 | 4- Seuil de Maîtrise Mobiliser ses ressources dans une situation nouvelle. Décomposer la tâche complexe afin de résoudre le problème. |
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Niveau 3 | 3- Seuil d'application Appliquer une procédure, une démarche prescrite par l'enseignant |
Niveau 2 | 2- Seuil de Compréhension Expliquer en reformulant et en proposant des exemples |
Niveau 1 | 1- Seuil de Connaissance Mémoriser – Savoir trouver l'information. |